TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKI

·        Se basa principalmente en el aprendizaje socio cultural de cada individuo en el medio en el cual se desarrolla.

·        Para Vygotsky el aprendizaje es considerado como uno de los mecanismos fundamentales desarrollo (la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo).

·        En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa el lugar central, la interacción con la sociedad se convierte en el motor del desarrollo.

·        Vygotsky introduce el concepto de Zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre el nivel de desarrollo potencial y el nivel de desarrollo real.

Aspectos principales

•  Importancia del contexto social, y la capacidad de imitación con la interacción aprendizaje-desarrollo.

•   El aprendizaje se brinda con situaciones colectivas. Los padres facilitan el aprendizaje. “La única y buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo”.

•  No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento, más bien de una interacción donde existen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas.

•   El educando es constructor, sujeto activo, es aquel que construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social.

•   El estudiante es producto de la socialización en el medio.

•   El aprendizaje se da por condiciones inter psicológicas que luego se asumen en intra psicológicas está determinado por el medio en el cual se desenvuelve (influencias ambientales).